转眼间又一个学期要接近尾声了，下面教育网记者给大伙总结一下 教学总结工作，和大伙一块推荐一下学习过程。
在学校领导的正确领导下，在师生的一同努力下，顺利地完成了本学期的语文教学任务，达成了学期初拟定的教学目的。为了更好地完成以后的教学任务，使教学工作做到有些放矢，对本学期的语文教学工作特做总结如下：
1、激起学生学习兴趣，提升学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的革新能力，已成为教师关注的热门，讨论、交流、探究等学习技巧已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进步学生的语文素养。
第一：注意新课导入新颖，激起学习兴趣。
兴趣是最好的老师。在教学中，我十分重视培养和激起学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境环境中，而又无声无息地学语文。大家要依据不一样的课型，设计不一样的导入方法。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方法导入，使用激起兴趣、设计悬念??引发设计，比起简单的讲述更能激起学生的灵性，开启学生学习之门。
第二：培养积极探究习惯，进步求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言方法的感悟，在非常大程度上与学生的生活历程、常识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、领会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在考虑辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分考虑后，学生依据已有些经验，常识的积累等发表不一样的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，知道了常识无穷的，再博学的人也会有所不知，领会学习是无止境的道理。如此的课，课堂氛围非常活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去考虑，争辩，真的让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真的为学生的学习提供了广阔的舞台。
